Jim Grieve

De 2009 à 2015, Jim Grieve a été le sous-ministre adjoint de la Division de la petite enfance (DPE) au ministère de l’Éducation de l’Ontario (MEO). Cette fonction lui a confié la responsabilité de la conversion à la maternelle à temps plein tous les jours, avec un enseignant certifié et un éducateur de la petite enfance agréé. Il a également supervisé le transfert des programmes de garde d’enfants et de soutien aux familles du ministère des Services à l’enfance au MEO. Orienter ces changements a exigé de l’optimisme, de la diplomatie, du respect et la capacité d’écouter et de créer des liens.

Jim a constitué une équipe au sein de la DPE qui reflétait son approche collaborative. Les changements introduits sont à la fois structurels et philosophiques. L’équipe a mené des consultations provinciales, écoutant un large éventail de secteurs, y compris les éducateurs travaillant directement avec les enfants, les familles, les communautés autochtones, les administrateurs, les municipalités, les organismes responsables de la conception de l’apprentissage professionnel, les syndicats, l’enseignement supérieur, les associations professionnelles, les conseils scolaires, le Collège des éducateurs de la petite enfance et d’autres. En 2013, deux documents ont été publiés : Réfléchir, ressentir, agir : Leçons de la recherche sur les jeunes enfants, et Cadre stratégique pour la petite enfance de l’Ontario. Parmi les principes directeurs identifiés dans ce dernier document, on trouve une vision articulée de l’enfant comme étant « compétent, capable de pensée complexe, curieux et riche de potentiel » (p. 7). Le document Réfléchir, ressentir, agir comprenait des articles écrits par les membres de la CAYC, Dre Carol Anne Wien, Anne Marie Coughlin, Lorrie Baird et Karyn Callaghan, entre autres, avec des clips vidéo affichés sur le site web du MEO. Ces initiatives ont servi à encourager une réflexion critique sur la façon dont nous percevons les enfants et comment cela se reflète dans la pratique et la politique. En 2014, Comment l’apprentissage a-t-il lieu ? La pédagogie de l’Ontario pour la petite enfance a été publié, incluant une vision articulée non seulement de l’enfant compétent, mais aussi de l’éducateur et de la famille compétents. Ce document est conçu pour provoquer la réflexion et la conversation. Ce n’est pas une liste de contrôle ou un manuel « pratique », une décision qui signale un changement significatif dans la pensée.

Jim a été un ardent défenseur de l’apprentissage précoce, travaillant comme l’un des membres fondateurs du Conseil pour le développement de la petite enfance. En collaboration avec le Dr Fraser Mustard, le Dr Dan Offord, le Dr Magdalena Janus et d’autres leaders, il a développé de solides initiatives multisectorielles pour soutenir les enfants et les familles au Canada. Il a souvent dit qu’il devait s’assurer de prendre de bonnes décisions, ou il en paierait le prix à la maison : sa femme, son fils et sa fille sont tous des enseignants de maternelle.

Depuis 2010, Jim a coprésidé un groupe de travail sur l’apprentissage et le développement de la petite enfance pour le Conseil des ministres de l’Éducation du Canada et est membre du Réseau de l’OCDE sur l’éducation et la garde des jeunes enfants. Malgré ce profil national et international, Jim Grieve reste le genre de leader qui se connecte directement avec les gens. Lors d’une récente conférence provinciale, dans une salle de 360 personnes, il a visité chaque table.

Jim a fait plus que superviser une transition structurelle et pratique dans l’apprentissage précoce en Ontario ; il a travaillé avec une équipe pour guider une transformation de la pensée. Il l’a fait avec courage au vrai sens du terme : c’est un travail de cœur.

Respectueusement soumis,

par Karyn Callaghan